中国大学MOOC: 活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，她跟老师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟好吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）
举一反三
- 活动区该结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就搭完了，再给我5分钟好吗？”老师说：“行，我等你”。一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具.......教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该
- 活动区活动结束了,可晨晨的“游乐园”还没撘完,他跑到老师面前说:“老师,我还差一点儿就完成了,再给我5分钟,行吗?”老师说:“行,我等你”一边说,一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该()
- 活动区活动结束了，可是佳佳的“游乐园”还没搭完，她跟老师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟好吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具。该教师的做法体现了幼儿园一起日生活安排应该 A: 随时关注幼儿的活动 B: 按照作息时间按部就班的进行 C: 根据幼儿活动的需要灵活调整 D: 与幼儿积极互动
- （2016年下半年真题）活动区的活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没有搭完，她跑到老师面前说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟好吗？”老师说：“行，我等你。”老师一边说，一边指导其他幼儿收拾整理……该教师的做法，体现了幼儿园一日生活安排应该（ ）。 A: 与幼儿积极互动 B: 根据幼儿活动的需求灵活调整 C: 按照作息时间表按部就班地进行 D: 随时关注幼儿的活动
- 活动区活动结束了,可晨晨的“游乐园”还没搭完,他跟教师说:“老师,我还差一点就完成可,再给我5分钟,好吗?”老师说:“行,我等你”。一边说,一边指导其他幼儿收拾玩具,该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该是() A: 与幼儿积极互动 B: 根据幼儿生活的需求灵活调整 C: 按作息时间表按部就班的进行 D: 随时关注幼儿的活动