下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（）
A: A在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息
B: B文字教材便于携带，可随时随地阅读
C: C阅读的材料只包括文字教材
A: A在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息
B: B文字教材便于携带，可随时随地阅读
C: C阅读的材料只包括文字教材
C
举一反三
内容
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阅读下面这段文字，请从材料中提取出有关“国学”的四个关键词。（4分）
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质性研究资料分析的基本步骤,不正确的是 A: 将资料转录为文字、反复阅读文字资料、编码、归类、提炼主题 B: 将资料转录为文字、反复阅读文字资料、归类、编码、提炼主题 C: 将资料转录为文字、归类、编码、反复阅读文字资料、提炼主题 D: 提炼主题、将资料转录为文字、归类、编码、反复阅读文字资料
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快速阅读是从文字读物中迅速提取有用信息的高效读书方法。充分开发阅读者扩大视觉感知能力和左右脑协调快速处理视觉信息的巨大潜能，以眼脑直映的信息全新处理方式取代传统阅读中大量大脑的视觉中枢、语言中枢、听觉中枢、对文字信息处理的环节，从而达到眼看脑记也脑同步的快速阅读法。它是将被阅读的文字以组或行、块为单位进行大小不一的整体阅读。它是一种让我们能够从文字材料中迅速接收信息的阅读法，这段文字主要介绍了（） A: 快速阅读的根据 B: 快速阅读的困难 C: 快速阅读的好处 D: 快速阅读的定义
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我们教材后面的“材料阅读”栏目，可以我们加深对教材的理解，提升我们的历史思维能力。请你阅读某课的“材料阅读”，回答相关问题：（4分）
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分析教材时,首先要()。 A: 要认真阅读,仔细推敲教材文本。 B: 分析教材的重点、难点和关键。 C: 选用得当而有效的方法学习教材。 D: 挖掘教材中情感、态度等非智力因素。