在一些情况下V—P差异不具有任何实际意义，其中不包括( )。
A: 智商不与因素分数相应
B: 言语能力对操作能力缺陷的补偿
C: 操作能力对言语能力缺陷的补偿
D: 再测效度
A: 智商不与因素分数相应
B: 言语能力对操作能力缺陷的补偿
C: 操作能力对言语能力缺陷的补偿
D: 再测效度
举一反三
- 根据该求助者智商结果，正确解释是()。 A: 言语技能比操作技能好 B: 可能有言语缺陷 C: 可能有阅读障碍 D: 言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
- 单选：仔细研究智商与因素分数的对应关系后，对于该求助者结果的正确解释是（）。 A: 言语技能比操作技能好 B: 可能有言语缺陷 C: 可能有阅读障碍 D: 言语能力和操作能力之间没有真正差异
- 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。 A: 数字广度和图片排列 B: 图画填充和图片排列 C: 图画填充和数字符号 D: 图画排列和物体拼凑
- 韦氏智力量表V-P差异没有实际意义可见于言语能力对操作能力缺陷的补偿，因为（）是两个常常受言语能力影响的操作测验。 A: A物体拼凑和图片排列 B: B图画填充和图片排列 C: C图画填充和数字符号 D: D图画填充和物体拼凑
- 言语智商如果大于操作智商达显著水平，就可能说明具有( )意义。 A: 操作技能发展较言语技能好，操作能力差，有运动性非言语技能缺陷 B: 操作技能发展较言语技能差，操作能力差，有运动性非言语技能缺陷 C: 操作能力好，有运动性非言语技能缺陷，在完成实际行动或任务上有困难 D: 操作能力好，有运动性非言语技能缺陷，在完成实际行动或任务上没有困难