单选：仔细研究智商与因素分数的对应关系后，对于该求助者结果的正确解释是（）。
A: 言语技能比操作技能好
B: 可能有言语缺陷
C: 可能有阅读障碍
D: 言语能力和操作能力之间没有真正差异
A: 言语技能比操作技能好
B: 可能有言语缺陷
C: 可能有阅读障碍
D: 言语能力和操作能力之间没有真正差异
D
举一反三
- 根据该求助者智商结果，正确解释是()。 A: 言语技能比操作技能好 B: 可能有言语缺陷 C: 可能有阅读障碍 D: 言语能力和操作能力的差异不具有实际意义
- 言语智商如果大于操作智商达显著水平，就可能说明具有( )意义。 A: 操作技能发展较言语技能好，操作能力差，有运动性非言语技能缺陷 B: 操作技能发展较言语技能差，操作能力差，有运动性非言语技能缺陷 C: 操作能力好，有运动性非言语技能缺陷，在完成实际行动或任务上有困难 D: 操作能力好，有运动性非言语技能缺陷，在完成实际行动或任务上没有困难
- 根据该求助者智商结果，正确解释是()。 A: 听觉加工模式发展较视觉加工模式好 B: 视觉加工模式发展较听觉加工模式好 C: 操作技能发展较言语技能好 D: 言语能力和操作能力并无显著差异
- 听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示受测者具有（）达显著水平的可能。 A: A言语智商＞操作智商 B: B操作智商＞言语智商 C: C言语智商＜操作智商 D: D言语智商＝操作智商
- 在一些情况下V—P差异不具有任何实际意义，其中不包括( )。 A: 智商不与因素分数相应 B: 言语能力对操作能力缺陷的补偿 C: 操作能力对言语能力缺陷的补偿 D: 再测效度
内容
- 0
听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示被试者具有（）达显著水平的可能。 A: 言语智商>操作智商 B: 操作智商>言语智商 C: 言语智商<操作智商 D: 言语智商=操作智商
- 1
在WAIS-RC测试的分数，反映了个体的（ ）智商 A: 言语智商 B: 操作智商 C: 总智商 D: 言语智商和操作智商 E: 言语智商、操作智商以及总智商
- 2
下列关于孤独症谱系障碍智能的说法，错误的是？ A: 仅极少数患者有智能损害 B: 操作智商一般比言语智商好 C: 通常机械记忆发育较好 D: 最佳能力与最差能力之间差距很大
- 3
韦氏量表包含了言语和操作两个分量表,可以分别度量个体的言语能力和操作能力。( )
- 4
4.阅读障碍是一种____? 言语缺陷|学习障碍|视觉缺陷|听觉缺陷