教育研究主要有六大要素组成，即研究主体，（），研究问题，研究目的，（），研究条件。
A: 研究客体；研究对象
B: 研究技术；研究方法
C: 研究客体；研究方法
D: 研究工具；研究对象
A: 研究客体；研究对象
B: 研究技术；研究方法
C: 研究客体；研究方法
D: 研究工具；研究对象
举一反三
- 关于研究对象与研究客体的说法不正确的一项是（）。 A: 研究对象是研究主体与研究客体之间的中间环节 B: 研究对象包含在研究客体之中 C: 研究对象并不是研究客体的全部 D: 研究对象包含了研究客体
- 教育研究的基本要素包括（ ）。 A: 研究主体 B: 研究客体 C: 研究问题 D: 研究目的
- 教育技术学研究的基本程序分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段和总结阶段。准备阶段正确的步骤是：选定课题→（ ）→生成研究方案 A: 选定研究对象（抽样）→分析并规定研究变量→制定有关研究工具→文献检索→设计研究内容（分解研究问题）→选定研究方法 B: 选定研究方法→选定研究对象（抽样）→分析并规定研究变量→制定有关研究工具→文献检索→设计研究内容（分解研究问题） C: 文献检索→设计研究内容（分解研究问题）→选定研究方法→选定研究对象（抽样）→分析并规定研究变量→制定有关研究工具 D: 选定研究方法→选定研究对象（抽样）→文献检索→设计研究内容（分解研究问题）→分析并规定研究变量→制定有关研究工具
- 一般的研究性论文可以按照( )的顺序对关键词进行排序. A: 研究对象、研究类别、研究方法、研究结果 B: 研究方法、研究对象、研究类别、研究结果 C: 研究类别、研究方法、研究结果、研究对象 D: 研究方法、研究类别、研究对象、研究结果
- 教育研究中不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先着眼于______ A: 研究时间 B: 研究对象 C: 研究目的 D: 研究内容