前运算阶段的儿童尚不具备“守恒”思维。（ ）
举一反三
- 根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童开始具备守恒的阶段是（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。 A: 具体运算阶段 B: 前运算阶段 C: 感知运动阶段 D: 形式运算阶段
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具有守恒概念是在（）。 A: 感知运动阶段（0-2岁） B: 前运算思维阶段（2-7岁） C: 具体运算思维阶段（7-11岁） D: 形式运算思维阶段（11-15）
- “三山试验”反映了前运算阶段的儿童不具备（ ）。 A: 象征性机能 B: 守恒概念 C: 智慧行为 D: 观点采择能力
- 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,当儿童克服了思维的自我中心性,并达到了思维的守恒,他的思维处于()阶段 A: 具体运算阶段 B: 前运算阶段 C: 感知运动阶段 D: 形式运算阶段