教学目标设计的依据包括（ ）
A: 学科教学大纲或课程标准
B: 学生的兴趣爱好
C: 教材的重难点
D: 学生的学习现状
A: 学科教学大纲或课程标准
B: 学生的兴趣爱好
C: 教材的重难点
D: 学生的学习现状
A,C,D
举一反三
- 教材编写、教学、评估和考试的依据是（） A: 教学大纲 B: 学生发展特点 C: 国家课程标准 D: 课程改革纲要
- 通过学习、研读《课程标准》和《课程标准解读》，可以帮助教师了解课程编写的理念、教材的编写意图、学生学习应到达的程度等，为确定教学重难点提供依据。（)
- 如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。 A: 利用教学大纲的教学目标即可 B: 利用教学大纲的教学目标即可 C: 依据学生需求自行制定教学目标 D: 根据既定的课程标准
- ______是指导学科教学的纲领性文件。 A: 教学目标 B: 考试大纲 C: 教材 D: 课程标准
- 教材编写、教学、评估和考试的依据是（） A: A教学大纲 B: B学生发展特点 C: C国家课程标准 D: D课程改革纲要
内容
- 0
教材编写的依据是什么？ A: 教学大纲 B: 课程标准 C: 教学内容 D: 教学目标
- 1
______是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。 A: 教材 B: 教学目标 C: 课程标准 D: 教学大纲
- 2
地理教学内容设计的直接依据是（ ） A: 地理课程标准与教材 B: 教学目标 C: 教师 D: 学生
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根据音乐教材的特点和学生学习音乐的认知规律决定的是教学的（）。 A: 教学重点 B: 教学目标 C: 教学难点 D: 教学设计
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教材编写的依据是（）。 A: 教学制度 B: 教学设计 C: 教学目标 D: 教学大纲