如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标（）。
A: 利用教学大纲的教学目标即可
B: 利用教学大纲的教学目标即可
C: 依据学生需求自行制定教学目标
D: 根据既定的课程标准
A: 利用教学大纲的教学目标即可
B: 利用教学大纲的教学目标即可
C: 依据学生需求自行制定教学目标
D: 根据既定的课程标准
举一反三
- 如何理解教学设计过程中的分析内容确定目标() A: 利用教学大纲的教学目标即可 B: 分析各知识点间的关系，详细描述具体单元学生所应达到的学习结果 C: 依据学生需求自行制定教学目标 D: 根据既定的课程标准
- 教材编写的依据是（）。 A: 教学制度 B: 教学设计 C: 教学目标 D: 教学大纲
- 学情是确定()的重要依据。 A: 教学目标 B: 教学重点 C: 教学设计 D: 教学大纲
- 教学设计需要经历以下步骤（ ）。 A: 分析课程标准--分析教材--明确教学目标--确定教学策略--形成教学流程 B: 分析教材-分析课程标准---明确教学目标--确定教学策略--形成教学流程 C: 分析教材-分析课程标准---确定教学策略--明确教学目标--形成教学流程 D: 分析课程标准--分析教材--确定教学策略--明确教学目标--形成教学流程
- 下面不属于宏观教学设计的主要内容的是（）。 A: 制定教学计划 B: 制定各门课程的教学大纲 C: 确定教学目标 D: 制定教学成效考核的办法