学习是为了掌握知识以及系统阐述和解决问题，这是一种（ ）。
A: 认知内驱力
B: 附属动机
C: 自我提高内驱力
D: 理性内驱力
A: 认知内驱力
B: 附属动机
C: 自我提高内驱力
D: 理性内驱力
A
举一反三
- 学习是为了掌握知识以及系统阐述和解决问题，这是一种（ ）。 A: 认知内驱力 B: 附属动机 C: 自我提高内驱力 D: 生理性内驱力
- 为理解事物、掌握知识、系统阐述并解决问题而学习的内驱力叫做( ) A: 认知内驱力 B: 精神内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我提高内驱力
- 根据奥苏贝尔的学习动机分类,“要求掌握知识的需要”、“系统阐述问题并解决问题的需要”属于哪种动机? A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 情绪内驱力
- 一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，称之为( )。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我实现内驱力
- ()是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力
内容
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王老师分别询问了几个努力学习语文的同学,小明是因为喜欢文学,小东是为了提高自己的文学水平,小李是想得到同学们的赞赏。上述几位同学的学习动机分别是( )。 A: 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 B: 自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力 C: 附属的内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力 D: 自我提高的内驱力、认知内驱力、附属内驱力
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一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我实现内驱力
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简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
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个体渴望了解、理解、掌握知识的学习动机属于（ ）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 生理驱动力
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(<br/>)是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐释并解决问题的需要。 A: 自我提高内驱力 B: 认知内驱力 C: 附属内驱力 D: 交往内驱力