振东的称谓习惯是管理者或年长者为（），员工是（）
A: 教师、同学
B: 教师、学生
C: 老师、同学
D: 老师、学生
A: 教师、同学
B: 教师、学生
C: 老师、同学
D: 老师、学生
举一反三
- 荀子是韩非子的（）。 A: 老师 B: 同学 C: 学生 D: 没有关系
- 侯老师上阅读课的时候，经常让学生自主分组、设计问题、找寻答案等，她会适时进行点评和引导。学生们都说侯老师是个特别“懒”的老师。侯老师的行为体现出（）。 A: 教师是学生学习的促进者 B: 教师是传道、授业、解惑者 C: 教师是课程的开发者 D: 教师是课堂的组织者
- 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因（） A: 吸引老师或同学的注意 B: 报复老师或同学 C: 避免失败、逃避学习 D: 争夺某种权利
- 学生课堂问题行为的产生，可以归纳为哪些方面的原因？ A: 吸引老师或同学的注意 B: 争夺某种权力 C: 报复老师或同学 D: 避免失败、逃避学习
- 教学中，老师以平等的身份和同学共同探讨解决问题，是教师的（）角色 A: 知识的传递者 B: 教学设计者 C: 学习促进者 D: 学生伙伴 E: 课题的组织者