游戏的觉醒理论的主要观点有（）
A: A当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平
B: B儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力
C: C机体具有维持体内平衡的自动调节机制
D: D环境刺激是觉醒的重要源泉
E: E当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
A: A当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平
B: B儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力
C: C机体具有维持体内平衡的自动调节机制
D: D环境刺激是觉醒的重要源泉
E: E当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
A,C,D,E
举一反三
- 游戏的觉醒理论的主要观点有（） A: A当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平 B: B儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力 C: C机体具有维持体内平衡的自动调节机制 D: D环境刺激是觉醒的重要源泉 E: E当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平
- 游戏的觉醒理论告诉我们（） A: 环境刺激是觉醒的重要源泉 B: 在缺乏刺激——觉醒水平低下时，发生的行为是游戏 C: 在新异刺激——觉醒水平增高时，发生的行为是探究 D: 托幼机构的环境刺激越丰富越有利于儿童发展 E: 应注意托幼机构环境刺激的适当性、合理性
- 游戏觉醒理论认为（ ）是儿童用以调节环境的刺激量以达成最佳觉醒状态的工具。 A: 环境 B: 游戏 C: 能力 D: 智力
- 剩余精力说、前练习说和游戏的觉醒理论都属于早期经典的游戏理论。
- 20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有（） A: 剩余精力说 B: 精神分析学派游戏理论 C: 认知发展的游戏理论 D: 觉醒理论 E: 社会文化历史学派的游戏理论
内容
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试图通过解释环境刺激和个体行为的关系，来揭示游戏的生理机制的理论是（） A: 游戏的元交际理论 B: 角色游戏理论 C: 皮亚杰理论 D: 游戏的觉醒理论
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游戏的觉醒理论启示我们（） A: 幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动 B: 幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动 C: 幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动 D: 幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
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大脑Ⅲ级觉醒水平是最佳觉醒状态，其维持时间约（）。
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大脑的觉醒水平划分为5个等级，( )级觉醒水平是最佳觉醒状态，工作能力最强，但这种状态只能维持15min左右。 A: Ⅰ B: Ⅱ C: Ⅲ D: Ⅳ
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大脑Ⅲ级觉醒水平是最佳觉醒状态，其维持时间约分钟。