《语文课程标准》将“口语交际的基本能力”应用途径分为
A: 倾听
B: 表达
C: 交流
D: 交际
A: 倾听
B: 表达
C: 交流
D: 交际
A,B,C
举一反三
- 《语文课程标准》将“口语交际的基本能力”应用途径分为
- 《义务教育语文课程标准》(2011版)中关于口语交际总目标描述为“具有日常口语交际的基本能力,____、表达与交流,初步学会应用口语,语言文明的进行____和社会交往。”
- 小学口语交际教学的核心任务是（）。 A: 具有日常口语交际的基本能力 B: 学会倾听 C: 养成口语交际的自信心 D: 学会表达与交流
- 本课程的核心问题包括哪些?() A: 适应实际生活需要的口语交际能力 B: 口语交际与其他语文教学内容的关系 C: 培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言 D: 口语交际教学策略
- 口语交际训练的途径有（ ）。 A: 数学课 B: 语文课 C: 口语交际课 D: 家庭活动
内容
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《语文课程标准》总目标提出了口语交际 要求。
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关于口语交际教学，下列说法不正确的是（）。 A: 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B: 口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C: 不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D: 教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
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口语交际训练的途径有A.()口语交际课B.()语文课C.()家庭活动D.()数学课
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口语交际教学方法主要有：培养倾听能力为主的方法，培养表达和交流能力为主的方法。（)
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5.下列（）不是口语交际的要素？ A: 倾听 B: 新颖 C: 表达 D: 交流