本课程的核心问题包括哪些?()
A: 适应实际生活需要的口语交际能力
B: 口语交际与其他语文教学内容的关系
C: 培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言
D: 口语交际教学策略
A: 适应实际生活需要的口语交际能力
B: 口语交际与其他语文教学内容的关系
C: 培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言
D: 口语交际教学策略
A,A,A,B,C
举一反三
- 关于口语交际教学，下列说法不正确的是（）。 A: 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B: 口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C: 不能孤立地进行口语交际教学，要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D: 教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
- 根据口语交际的教学目标的规定，从内容的倾向性来划分，口语交际的教学内容包括口语交际的态度和口语交际的能力两方面。()
- 口语交际教学可以采用大量讲授口语交际原则、要领的方式，这样能够取得良好的教学效果，培养学生的口语交际能力。
- 口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。（)
- 口语交际教学的途径有（）。 A: 口语交际课 B: 语文教学 C: 同伴交往 D: 日常生活
内容
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下列说法有误的是()。 A: 口语交际的核心“交际”,强调的是人与人之间的沟通和交流。 B: 口语交际教学应以学生发展为本,让学生处于交际的主体地位。 C: 口语交际教学中,只要表现积极的学生处于交际主体的地位就够了 D: 口语交际和口语交际教学虽然表述很相像,但不是一回事。
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口语有 、 两大类型，在口语交际教学中，教师应注意灵活导向，切实关注学生口语交际能力的生成。
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小学口语交际教学的核心任务是（）。 A: 具有日常口语交际的基本能力 B: 学会倾听 C: 养成口语交际的自信心 D: 学会表达与交流
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小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养
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关于口语交际教学的说法有误的是（）。 A: 口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 B: 应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力．并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 C: 口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学 D: 应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养