要重构公民教育的内容，不应当
A: 完全摒弃我国传统公民教育的观点。
B: 未来中国公民教育内容方面的改革首先应当注重公民素质的教育，包括对民主知识、民主参与技能以及民主价值观的教育等方面的内容。
C: 我国当前公民教育技术尚需改善，其必要性来自于公民教育的庞杂性和我国现有国民教育体系的不合理性。
D: 公民教育技术的完善包括内在技术和外在技术两个方面。
A: 完全摒弃我国传统公民教育的观点。
B: 未来中国公民教育内容方面的改革首先应当注重公民素质的教育，包括对民主知识、民主参与技能以及民主价值观的教育等方面的内容。
C: 我国当前公民教育技术尚需改善，其必要性来自于公民教育的庞杂性和我国现有国民教育体系的不合理性。
D: 公民教育技术的完善包括内在技术和外在技术两个方面。
举一反三
- 公民教育包括三个层面:有关公民的教育,通过公民的教育,为了公民的教育。()
- 英国于1990年发表的《公民教育》文件中指出，公民教育的目标包括知识、技能、()和()四方面。 A: 态度、价值观 B: 态度、人生观 C: 价值、人生观 D: 道德、态度
- 台湾公民教育的特点包括 A: 重视公民教育的人文化 B: 构建公民教育之法制化 C: 倡导公民教育的精致化 D: 落实公民教育之终身化
- 下列关于公民教育改革之目标的说法，正确的是 A: 应当调整公民教育的目标，明确公民教育的公民教育的实质目标是培育什么样的公民的问题。 B: 中国的公民教育改革问题首先亦或是根本，在于“人”的问题。 C: 公民教育应当首先关注公民自尊观念的滋养 D: 公民精神主要是指公民意识。
- 新加坡公民教育的特点包括 A: 重视传统儒家道德教育 B: 公民教育途径多元化 C: 注重特色双语教育 D: 重视“共同价值观”之培育