从管理学角度分析，（）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。
A: 家长参与学校的管理和决策
B: 父母对子女具有绝对的教育支配权
C: 家长在教育行为上与学校步调一致
D: 学校加强对家庭教育的指导
A: 家长参与学校的管理和决策
B: 父母对子女具有绝对的教育支配权
C: 家长在教育行为上与学校步调一致
D: 学校加强对家庭教育的指导
A
举一反三
- 智慧职教: 从管理学角度分析，（）能够加强家长在学校管理中的主人翁意识，激发家长教育的责任感和使命感。
- 对学校而言，指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（）。 A: 教育——在家长学校中开设心理健康教育课程 B: 代替——家长解决不了的问题，学校应当出面解决 C: 引导——邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动 D: 辅导——开展家长心理辅导与咨询活动
- 家长委员会的职责是 A: 参与学校管理 B: 参与教育工作 C: 沟通学校与家庭 D: 帮助学校压制捣乱的家长
- 家长委员会的职责是 A: 参与学校管理 B: 参与教育工作 C: 沟通学校与家庭 D: 帮助学校压制捣乱的家长
- 家长委员会的基本职责不包括（） A: 对学校工作计划和决策提出意见和建议 B: 沟通学校与家庭 C: 负责主管学校家庭教育工作 D: 对学校教育教学和管理予以支持配合 E: 参与学校管理和教育工作 F: 对学校开展的教育教学活动进行监督
内容
- 0
学校健康教育的实施者包括( ) A、学校、家长、学生 B、学校、学生、学校附近医院 C、学校、家长、学校附近医院 D、学校、家长、学校所属社区成员 E、学校、学生、学校所属社区成员
- 1
协同育人是指加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取（）共同参与和支持学校德育工作。 A: 培训机构、家长 B: 家庭、社会 C: 社会组织、学校 D: 家长、孩子
- 2
学生在学校偷东西，家长责怪学校没管理好学生，老师和家长沟通时家长把责任全怪到学校。问你是老师怎么办？
- 3
教师必须了解家庭,家长应参与学校的管理和改革
- 4
三结合的教育一般是指（） A: 学校、家庭、社会教育三结合 B: 家庭、环境和学校教育三结合 C: 校长、教师和家长教育三结合 D: 班主任、科任教师、家长教育三结合