（）认为，接受学习并非都是机械的、发现学习并非都是有意义的。
A: 加涅
B: 布鲁纳
C: 奥苏伯尔
D: 罗杰斯
A: 加涅
B: 布鲁纳
C: 奥苏伯尔
D: 罗杰斯
举一反三
- 提出有意义接受学习的教育心理学家是（）。 A: 布鲁纳 B: 奥苏伯尔 C: 加涅 D: 皮亚杰
- 奥苏伯尔有意义接受学习理论认为，学生的课堂学习主要是（ ） A: 有意义的发现学习 B: 有意义接受学习 C: 机械的发现学习 D: 机械的接受学习
- 奥苏伯尔认为学生的课堂学习主要是（ ） A: 有意义的接受学习 B: 有意义的发现学习 C: 机械的接受学习 D: 机械的发现学习
- 奥苏伯尔认为学生在课堂里的学习主要是（）。 A: 有意义接受学习 B: 机械的接受学习 C: 有意义发现学习 D: 机械的发现学习
- 认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（）。 A: 罗杰斯 B: 斯金纳 C: 布鲁纳 D: 奥苏伯尔