能按建构物体的特性来选择材料,以“架空”为主要建构技能,建构的主题易变化。这是( )年龄段的结构游戏特点。
A: 大班
B: 中班
C: 小班
D: 托班
A: 大班
B: 中班
C: 小班
D: 托班
B
举一反三
- 建构的技能以“架空”为主；与同伴交流，坚持性增强；有建构主题，易变化。这是（）年龄段建构游戏的特点。 A: 大班 B: 中班 C: 小班 D: 托班
- 在结构（建构）游戏方面，幼儿的结构技能主要以“架空”为主的是哪一个年龄班（ ）。 A: 托班 B: 小班 C: 中班 D: 大班
- 关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（ ） A: 小班幼儿有建构主题，易变化 B: 中班幼儿建构技能以“架空”为主 C: 大班幼儿能独立地整理玩具 D: 大班幼儿建构技能日趋成熟
- 小班幼儿建构游戏的特点包括（ ） A: 主题：无目的、不确定 B: 材料：选择盲目、简单 C: 技能：简单 D: 水平：合作建构
- 哪个阶段幼儿建构游戏指导时要开展大型建构游戏？ A: 大班 B: 中班 C: 小班
内容
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角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是（）。 A: 大班 B: 小班 C: 中班 D: 这些年龄段均可
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中国大学MOOC: 在结构（建构）游戏方面，幼儿的结构技能主要以“架空”为主的是哪一个年龄班（ ）。
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大班建构游戏的思路是() A: 基本技能训练 B: 立体建构 C: 创造性主题建构 D: 简单主题建构
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中班幼儿的建构游戏有怎样的特点 A: 有主题 B: 有计划 C: 有目的 D: 具备一定的建构技能
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年龄段的幼儿以无意注意为主，角色游戏随意性较强，主题没有明确的目的，会时时转换自己的游戏角色。 （） A: 大班 B: 中班 C: 小班 D: 托班