通过对整个问题情境进行知觉，领悟其中各条件之间的关系以及条件与问题之间的关系，这一观点反应的学习理论是（）
A: 学习的联接理论
B: 学习的条件反射说
C: 格式塔心理学的学习顿悟说
D: 托尔曼的认知目的说
A: 学习的联接理论
B: 学习的条件反射说
C: 格式塔心理学的学习顿悟说
D: 托尔曼的认知目的说
C
举一反三
- 在教育心理学的发展时期,美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论,主要有() A: 建构主义学习理论 B: 斯金纳的操作条件反射理论 C: 托尔曼的认知---目的说 D: 格式塔学派的完形—顿悟说
- 与行为主义学习理论相比,认知学习理论强调内部心理过程的重要性。认知学习理论认为,学习并不是被动地受制于外部环境,而是个体对整个问题情境进行感受和理解,领悟其中各种条件之间的关系以及条件和问题之间的关系,并在此基础上产生新的行为的过程。
- 下列属于学习的认知理论的是: A: 条件反射理论 B: 托尔曼的学习理论 C: 格式塔的学习理论 D: 建构主义学习理论
- 学习的认知理论包括（） A: 托尔曼的认知--目的说 B: 布鲁纳的认知发现说 C: 奥苏伯尔的认知同化理论 D: 加涅的信息加工学习理论
- （）认为学习是重新组织知觉情境并领悟与内在关系的过程。 A: 条件反射学习 B: 顿悟学习 C: 认知学习 D: 观察学习
内容
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格式塔心理学的学习理论包括（） A: 学习是对问题情境的整体知觉和理解 B: 学习是对完整结构的组织 C: 学习是形成刺激一反应的联结 D: 学习的过程是顿悟 E: 学习的过程是试误
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下列不属于学习的联结理论的是______。 A: 经典条件作用说 B: 观察学习理论 C: 操作性条件作用说 D: 学习的建构理论
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以下属于学习的联结-认知理论的是 A: 托尔曼的认知－目的说 B: 布鲁纳的认知发现说 C: 加涅的信息加工论 D: 班都拉的观察学习论 E: 格式塔的完型顿悟说
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下列属于学习的认知理论流派的是（）。 A: 格式塔顿悟学习理论 B: 托尔曼的符号学习理论 C: 布鲁纳的发现学习理论 D: 罗杰斯的人本主义学习理论
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下列属于学习的联结-认知理论的是（）。 A: 托尔曼认知目的说 B: 班杜拉的观察学习理论 C: 人本主义学习理论 D: 布鲁纳的学习理论