教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了()
A: 教育的科学属性
B: 教育的政治属性
C: 教育的文化属性
D: 教育的社会属性
A: 教育的科学属性
B: 教育的政治属性
C: 教育的文化属性
D: 教育的社会属性
举一反三
- 教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了()。 A: A教育的科学属性 B: B教育的生产属性 C: C教育的社会属性 D: D教育的艺术属性
- 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了教育的_____属性。
- 教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了()。 A: 教育的科学属性 B: 教育的生产属性 C: 教育的社会属性 D: 教育的艺术属性
- 教育起源说中,教育的生物起源说和心理起源说都否认了() A: 教育的生产属性 B: 教育的社会属性 C: 教育的科学属性 D: 教育的艺术属性
- 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()。 A: 教育的科学属性 B: 教育的生产属性 C: 教育的社会属性 D: 教育的艺术属性