“认识几种常见的蔬菜，了解这几种蔬菜对人体的益处。”这一目标属于（）
A: 幼儿园教育总目标
B: 年龄阶段目标
C: 教育领域分类目标
D: 教育活动目标
A: 幼儿园教育总目标
B: 年龄阶段目标
C: 教育领域分类目标
D: 教育活动目标
D
举一反三
- “认识几种常见的报警电话”这一目标属于（） A: 幼儿园教育总目标 B: 年龄阶段目标 C: 教育领域分类目标 D: 教育活动目标
- 下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（） A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
- ()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 A: 幼儿园语言教育的总目标 B: 幼儿身心发展目标 C: 幼儿园语言教育年龄阶段目标 D: 幼儿园语言教育活动目标
- 【多选题】幼儿园语言教育目标可以分解为 A. 幼儿园语言教育的总目标 B. 幼儿园语言教育的年龄阶段目标 C. 幼儿园语言教育的活动目标 D. 其他各领域的教育目标
- 幼儿园健康教育的活动目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。
内容
- 0
幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（） A: 语言教育目标 B: 年龄阶段目标 C: 活动目标 D: 行为培养目标
- 1
从纵向上看，幼儿园教育目标的构成要素不包括（） A: 幼儿园教育领域目标 B: 幼儿年龄阶段目标 C: 幼儿园教育活动目标 D: 身体与运动、认知、情感与社会性等方面的目标
- 2
在幼儿园教育的目标体系中，（ ）是最具体的，是完成幼儿园教育任务和总目标的基础。 A: 教育目的 B: 教育目标 C: 各领域目标 D: 年龄段目标 E: 学期目标 F: 活动目标
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按时间的维度划分，幼儿园教育目标可分为五个层次，分别是：幼儿期教育目标、每一学年（各年龄阶段）的教育目标、 教育目标、一个月或一周的教育目标（单元活动目标）、幼儿园一日（一个）活动的教育目标。
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幼儿园教育目的可分解为以下几个层次：各年龄阶段教育目标、（ ）教育目标、月教育目标与（ ）教育目标、日教育目标与具体活动目标。