苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家。(教育学)
举一反三
- 20世纪五六十年代,苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的
- 20世纪五六十年代,苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的() A: 一般发展 B: 特殊发展 C: 全面发展 D: 个性发展
- 20世纪五六十年代,苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的()。 A: A一般发展 B: B个性发展 C: C特殊发展 D: D全面发展
- 提出把学生的“一般发展”作为教学出发点和归宿的教育家是 A: 赞可夫 B: 布鲁纳 C: 皮亚杰 D: 凯洛夫
- 在教学理论著作中,把学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性教学理论的五条教学原则的专著是()。 A: 《教育过程》 B: 《教学与发展》 C: 《大教学论》 D: 《普通教育学》