学习和研究教师伦理学，有助于教师在复杂的道德环境和伦理矛盾中进行正确的（）和道德行为选择，从而提高对善恶、是非、荣辱的辨析水平，增强道德自主精神和自控能力。
A: A道德判断
B: B道德认知
C: C道德实践
D: D道德学习
A: A道德判断
B: B道德认知
C: C道德实践
D: D道德学习
A
举一反三
- 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。 A: 有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍； B: 有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响； C: 有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择； D: 有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
- 学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。 A: A有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍； B: B有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响； C: C有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择； D: D有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径
- 在道德认知向道德行为转化的过程中，关键环节是（ ）。 A: 道德意志和道德信念 B: 道德认同和道德情感 C: 道德判断和道德实践 D: 道德评价和道德规范
- 教师道德行为的前提是（） A: 道德情感 B: 自身的道德意志 C: 道德行为选择能力 D: 对教师道德原则和规范的认识
- 面对世界的深刻复杂变化，大学生应注重增强（ ）能力，学会理性辨析，形成正确的道德认知。 A: 道德选择 B: 道德判断 C: 道德认同 D: 道德意志
内容
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习近平强调:“道德建设,重要的是激发人们形成善良的()、道德情感,培育正确的道德判断和道德责任,提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。” A: 道德认知 B: 道德行为 C: 道德意愿 D: 道德意志
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习近平指出,道德建设重要包括()。 A: 激发人们形成上面的道德意愿、道德情感 B: 学习道德知识和道德理论 C: 培育正确的道德判断和道德责任 D: 提高道德实践能力尤其是道德践行能力
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道德与伦理的关系中,阐述正确的是 A: 道德与伦理相反 B: 伦理学是关于道德的学问 C: 伦理学是道德的研究对象 D: 伦理侧重于个体的道德实践 E: 道德侧重于社会的道德理论
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以下哪条不是伦理学对儿童的意义 A: 伦理学通过对道德活动和现象的分析，培养儿童做出正确的道德判断 B: 伦理学通过对道德活动和道德行为的模仿，培养儿童道德成熟能力 C: 伦理学通过对道德活动和道德行为的模仿，培养儿童承担相应的道德责任 D: 伦理学通过对道德问题或道德现象的观察，可以建构基本的道德认知体系
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大学生要锤炼高尚道德品格，应该（ ）。 A: 形成正确的道德认知和道德判断 B: 激发正向的道德认同和道德情感 C: 强化坚定的道德意志和道德信念 D: 提高道德实践能力