关于幼儿词汇发展描述不正确的说法是（ ）
A: 幼儿掌握实词先于虚词
B: 掌握词汇的顺序：动词—名词—形容词
C: 幼儿抽象名词的掌握随着认知能力的发展而增加
D: 幼儿指着“雨鞋”叫“泥鞋”，这是生造词现象，是幼儿词汇贫乏的表现。
A: 幼儿掌握实词先于虚词
B: 掌握词汇的顺序：动词—名词—形容词
C: 幼儿抽象名词的掌握随着认知能力的发展而增加
D: 幼儿指着“雨鞋”叫“泥鞋”，这是生造词现象，是幼儿词汇贫乏的表现。
举一反三
- 关于幼儿词汇发展不正确的说法是（ ） A: 幼儿掌握实词先于虚词 B: 掌握词汇的顺序是动词—名词—形容词 C: 3岁左右是儿童词汇增长的高速期 D: 抽象名词的掌握随着认知能力的发展而增加
- 幼儿掌握词汇的顺序大致是（） A: 名词，动词，形容词，虚词 B: 动词，名词，形容词，虚词 C: 名词，形容词，动词，虚词 D: 形容词，名词，动词，虚词
- 幼儿在词汇的发展上一般最先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是（） A: 名词 B: 动词 C: 形容词 D: 数量词
- 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（ ）。 A: 语气词—名词—形容词—动词 B: 名词—动词—形容词—介词 C: 名词—形容词—助词—动词 D: 形容词—动词—名词—虚词
- 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）。 A: 名词—动词—形容词—介词 B: 语气词—名词—形容词—动词 C: 名词—形容词—助词—动词 D: 形容词—动词—名词—虚词