幼儿词汇发展的特点是( )。
A: 词汇量的增加缓慢
B: 以外部词汇为主
C: 对词汇外延的理解比内涵深刻
D: 对词汇内涵的理解比外延深刻
A: 词汇量的增加缓慢
B: 以外部词汇为主
C: 对词汇外延的理解比内涵深刻
D: 对词汇内涵的理解比外延深刻
B
举一反三
- ()岁左右,幼儿对词汇的理解表面化,消极词汇出现。消极词汇是指不能理解或有些理解但不能正确运用的词汇。()岁左右,幼儿对形容词理解较为准确,应用较为恰当。()岁左右,词汇丰富,各类词汇容易掌握,对词汇的理解更加深刻。如一些概括性的词汇,和表示因果、条件关系的词汇等。
- 对普通话词汇和方言词汇关系理解不正确的是 A: 普通话可以吸收一些表现力强的方言词汇 B: 方言词汇不能进入普通话词汇 C: 普通话词汇以方言词汇为基础 D: 普通话词汇和方言词汇各有不同的表现力
- 幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了幼儿词汇发展所具有的特点是 A: 词汇数量的增加 B: 词汇内容的丰富和深化 C: 词类范围的扩大 D: 积极词汇的增长
- 幼儿词汇的发展体现在() A: 词汇数量的增加 B: 词类范围的扩大 C: 词义理解的狭隘 D: 词义理解的加深
- 语言理解的最高水平是（）。 A: 语音知觉 B: 词汇理解 C: 词汇加工 D: 词汇表征
内容
- 0
下列对词和词汇的说法，不正确的是（ ）
- 1
积极词汇是指（）。 A: 既能理解又能正确使用的词汇 B: 不能理解但能运用的词汇 C: 能理解也能运用的词汇 D: 或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇
- 2
什么是词汇理解?词汇理解受哪些因素的影响?
- 3
幼儿词汇的发展主要表现为（）。 A: 词汇的数量不断增加 B: 词汇的内容不断丰富 C: 词类的范围不断扩大 D: 积极词汇不断增加 E: 消极词汇不断减少
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幼儿词汇的发展主要表现在() A: 词汇量的增加 B: 词汇内容的丰富 C: 词义的深化 D: 词类的扩张