幼儿词汇的发展主要表现在()
A: 词汇量的增加
B: 词汇内容的丰富
C: 词义的深化
D: 词类的扩张
A: 词汇量的增加
B: 词汇内容的丰富
C: 词义的深化
D: 词类的扩张
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 幼儿词汇的发展主要表现在()。 A: 词汇数量的增加 B: 词汇内容的丰富和深化 C: 词类的范围不断扩大 D: 积极词汇不断增加
- 幼儿期儿童既能理解又能正确使用的词汇越来越多，这反映了幼儿词汇发展所具有的特点是 A: 词汇数量的增加 B: 词汇内容的丰富和深化 C: 词类范围的扩大 D: 积极词汇的增长
- 幼儿词汇的发展主要表现为（）。 A: 词汇的数量不断增加 B: 词汇的内容不断丰富 C: 词类的范围不断扩大 D: 积极词汇不断增加 E: 消极词汇不断减少
- 幼儿词汇的发展体现在() A: 词汇数量的增加 B: 词类范围的扩大 C: 词义理解的狭隘 D: 词义理解的加深
- 幼儿对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加，词类范围的扩大以及对词义理解的确切和加深等方面。（）
内容
- 0
学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大以及对词义理解的加深三个方面。
- 1
智力障碍儿童的词汇使用问题不包括（ ） A: 词汇量小 B: 词汇混用 C: 词义不清 D: 词汇丰富
- 2
以下某个方面不是幼儿词汇的发展趋势（ ） A: 词汇数量的增加 B: 词类范围的扩大 C: 词义理解的狭隘 D: 词义理解的加深
- 3
幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序是（）。
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3——6岁幼儿词汇发展的特点有()。 A: 词汇数量迅速增加 B: 词类范围日益扩大 C: 词义理解渐深 D: 开始有一定的构词能力