案例中教师对学生回答问题的反馈是否恰当？（）
A: 恰当
B: 不恰当
C: 略有不当
D: 不好说
A: 恰当
B: 不恰当
C: 略有不当
D: 不好说
举一反三
- 案例中教师对学生回答问题的反馈是否恰当？（） A: 恰当 B: 不恰当 C: 无所谓 D: 不知道
- 一位自诩为行为分析师的教师在网上售卖咨询服务，家长需要先微信转账付费，再通过微信接受并回答家长的问题。这位教师的做法是否恰当？（） A: 不恰当，应该先服务后买单。 B: 不恰当，应该将线上咨询改为线下咨询。 C: 恰当，因为教师不是行为分析师，不受伦理条例制约。 D: 不恰当，教师还没有对客户进行过观察，不能在没有评估和观察的基础上提供咨询建议。
- 教师提供学生成绩的方式不恰当，对学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生的（）
- 教师恰当的反馈以及指导学生与创作活动目标不分离是形成性评价的两个重要内容？
- 詹老师在介绍教学经验是说:“在课堂 上,小学生就如同一-张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的” 詹老师的说法 ( ) A: 不恰当,学生是课堂中的主体 B: 恰当,学生是接受知识的人 C: 不恰当,课堂应以学生为主导 D: 恰当,教师是传递知识的人