詹老师在介绍教学经验是说:“在课堂 上,小学生就如同一-张白纸,任凭老师在上面写写画画,学生的知识就是这样获得的” 詹老师的说法 ( )
A: 不恰当,学生是课堂中的主体
B: 恰当,学生是接受知识的人
C: 不恰当,课堂应以学生为主导
D: 恰当,教师是传递知识的人
A: 不恰当,学生是课堂中的主体
B: 恰当,学生是接受知识的人
C: 不恰当,课堂应以学生为主导
D: 恰当,教师是传递知识的人
举一反三
- 崔老师在进行读写教学时,每节课只上10分钟,其余时间留给学生分享交流读过的优秀文章,并通过学校随堂提问,必要时进行提示与评论,崔老师的做法() A: 恰当,教师理应减少课堂时间 B: 不恰当,教师要完成相应的教学工作 C: 恰当,遵循了以人为本的学生观 D: 不恰当,该教师的叫法不符合教学要求
- 老师认为传统课堂给学生带来的是()。 A: 知识创生 B: 思维论辩 C: 累进知识
- 翻转课堂式教学模式，是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。在互联网普及下翻转课堂备受关注，下列不是翻转课堂的特点的是（）。 A: 教学视频短小精悍 B: 重新建构教学流程 C: 复习检测方便快捷 D: 学生主导自主学习
- 翻转课堂式”教学模式下学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。（ ）
- 下列有关课堂教学方法的说法正确的是()。 A: 课堂教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采用的共同活动方式 B: 课堂教学方法是教师指导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法 C: 课堂教学方法是教师的施教活动、学生的学习活动，以及教师和学生相互作用和构建人际关系的活动 D: 课堂教学方法是一种老师讲授，学生学习的活动