认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是（）。
A: “没有革命的理论便没有革命的运动”
B: “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”
C: “以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚鑫的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的”
D: “没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”
A: “没有革命的理论便没有革命的运动”
B: “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”
C: “以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚鑫的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的”
D: “没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”
B,C,D
举一反三
- 认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是（） A: “没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求” B: “没有革命的理论便没有革命的运动” C: “以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的” D: “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”
- 认识过程主要是理性思维的过程,同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是() A: “没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求” B: “没有革命的理论便没有革命的运动” C: “以为只有诗人才需要想象,这是没有道理的,这是思蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象,甚至微积分的发现没有想象也是不可能的” D: “在科学上没有平坦的大道,只有不是劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点”
- 认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求 A: “没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求” B: “没有革命的理论便没有革命的运动” C: “以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的” D: “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”
- 认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。正确地揭示了非理性因素作用的论断有() A: “没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求” B: “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点” C: “以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的” D: “没有革命的理论，就没有革命的运动”
- 认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。以下属于承认并重视非理性因素的重要作用的名言是( ) A: “没有人的感情，就从来没有也不可能有人对于真理的追求 B: “没有革命的理论便没有革命的运动” C: “以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！基至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的 D: “在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路馨登的人，才有希望到达光挥的頂点
内容
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认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。以下选项中，属于强调非理性因素对主体认识活动作用的是（ ）。 A: 感觉到了的东西，我们不能立刻理解它 B: 甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的 C: 没有“人的感情”，就从来没有也不可能有人对于真理的追求 D: 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点
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认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。承认并重视非理性因素的重要作用的名言是（ ）。 A: 没有革命的理论便没有革命的运动 B: 无感性的理性则空，无理性的感性则盲 C: 没有“人的感性”，就从来没有也不可能有人对于真理的追求 D: 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点
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列宁说:“以为只有诗人才需要想象,这是没有道理的,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要想象,甚至微积分的发现没有想象也是不可能的” A: 实践的重要性 B: 理性因素的重要性 C: 非理性因素的重要性 D: 辩证思维方法的重要性
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列宁说：“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的”
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“以为只有诗人才需要想象，这是没有道理的，这是愚蠢的偏见！甚至在数学上也需要想象，甚至微积分的发现没有想象也是不可能的。”非理性因素在认识发展中的作用有（ ）。 A: 诱导作用 B: 指导作用 C: 激发作用 D: 解释作用