萨德勒、康德尔、施奈德、汉斯等比较教育家是比较教育（）的代表人物。
A: 史前时代
B: 借鉴时代
C: 因素分析时代
D: 社会科学方法时代
A: 史前时代
B: 借鉴时代
C: 因素分析时代
D: 社会科学方法时代
举一反三
- 比较教育的发展历史可以分为这样几个发展阶段（） A: 因素分析时代 B: 比较时代 C: 借鉴时代 D: 反省时代 E: 社会科学方法时代
- 在比较教育发展史上，提出“因素”和“力量”一对基本范畴的是（) A: 萨德勒 B: 康德尔 C: 汉斯 D: 施奈德
- 20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有（） A: 萨德勒 B: 汉斯 C: 康德尔 D: 施奈德
- 比较教育的发展历史分为这样几个阶段() A: 借鉴时代 B: 发展时代 C: 反省时代 D: 因素分析时代 E: 社会科学方法时代
- 比较教育的发展历史可以分为几个发展阶段，包括（）。 A: A因素分析时代 B: B比较时代 C: C借鉴时代 D: D反省时代 E: E社会科学方法时代