在幼儿园音乐教学中，音乐技能指的是()。
A: 传统的视唱、识谱
B: 通过身体动作对音乐表达的合理度
C: 通过歌唱对音乐特性表达的合理度
D: 运用打击乐器对音乐特性表达的合理度
A: 传统的视唱、识谱
B: 通过身体动作对音乐表达的合理度
C: 通过歌唱对音乐特性表达的合理度
D: 运用打击乐器对音乐特性表达的合理度
A,A,B,C,D
举一反三
内容
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在音乐减压中起到中介作用。 A: 音乐愉悦度 B: 音乐唤醒度 C: 音乐偏好 D: 音乐熟悉性
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合理运用现代音乐教学多媒体，可以激发学生音乐学习兴趣、（ ）。
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打击乐教学的正确步骤是（） A: 熟悉音乐→空手练习节奏型→介绍乐器的名称及使用方法→随着音乐打击乐器 B: 熟悉音乐→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器 C: 熟悉音乐→随着音乐打击乐器→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型 D: 介绍乐器的名称及使用方法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型
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听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为：（） A: 听众音乐素养的限制 B: 音乐表达的主观性 C: 音乐表达的模糊性 D: 音乐表达的不确定性
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合理运用现代音乐教学多媒体，可以激发学生音乐学习兴趣、（ ）。 A: 实现教学目标 B: 丰富音乐学习内容 C: 创设音乐教学情境 D: 增加教学负担