中国大学MOOC: 慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括：
举一反三
- 慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括（） A: 可以多次学习，多次尝试，直到学会。 B: 慕课课程的学习气氛浓厚。 C: 慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。 D: 我认识老师，老师不认识我。
- 慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，其中不包括（ ）。 A: 慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论 B: 可以多次学习，多次尝试，直到学会 C: 我认识老师，老师不认识我 D: 慕课课程的学习气氛浓厚
- 【多选题】慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同,包括: (多选) A. 慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。 B. 慕课课程的学习气氛浓厚。 C. 可以和同学讨论作业怎么做，对答案 D. 可以多次学习，多次尝试，直到学会
- 慕课学习与学习者以往的学习体验有诸多不同，包括： A: 慕课课程的学习气氛浓厚。 B: 慕课课程是公开的、开放的。 C: 慕课课程要求学习者是主动学习者，能够积极主动地学习，包括与教学内容的互动，与师生的交流互动。 D: 慕课要求学生是能够自我管理的学习者，学习者有充分的自由决定怎么学习、看多少资料、是否做作业，是否参与讨论。 E: 可以和同学讨论作业怎么做，对答案。 F: 可以多次学习，多次尝试，直到学会。 G: 可以“中断教师授课”，反复观看教学视频。 H: 我认识老师，老师不认识我。
- 以“中国大学MOOC”为例,观摩并体验学习MOOC学习,总结一个完整的“慕课”学习过程包括哪些环节?