建构主义认为学习是个性化产物，每个学习者通过将新信息与（）而产生，当个体对其所处的社会、文化、物质和精神的世界构建了新的解释时，就表明学习发生了。
已有的知识和经验结合
举一反三
- 下列对社会建构主义的观点描述正确的是： A: 学习是一个文化参与的过程 B: 个体的学习离不开学习者的互助合作，学习者必须要参与到学习共同体的实践活动中才能进行知识的建构 C: 学习者所处的环境会对学习者的建构产生影响 D: 学习是学习者社会建构的过程
- 建构主义学习理论认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构起自己的理解。
- 建构主义学习理论认为：1、学习是学习者个体能动地建构自身知识体系的过程。2、知识...必要的学习资料，通过意义建构的方法而获得
- 建构主义学习观认为, A: 学习是学生建构自己的知识的过程 B: 学习是一个积极主动的建构过程，建构的过程是双向的 C: 每个学习者的建构是不同的 D: 知识的建构是不会因学习者不同而不同
- 以下建构主义的主要观点中正确的是【】 A: 以学习者为中心 B: 学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥的学习者的主动性 C: 学习过程同时包括两方面的建构，既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构 D: 学习既是个别化行为，又是社会性行为学习需要交流与合作 E: 强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设 F: 强调资源对意义建构的重要性
内容
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建构主义学习理论认为，学习是学习者建构自己知识的过程
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（）理论中认为幼儿是主动的学习者和建构者，幼儿园教师要通过不同的方式支持幼儿学习。 A: 成熟主义 B: 行为主义 C: 建构主义 D: 精神分析
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建构主义者对学习的共识有（ ）。 A: 强调学习的情境性 B: 学习既是个性化行为，又是社会性活动。 C: 学习是学习者主动建构内部心理表征的过程。 D: 学习是新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。
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建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境，即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义学习理论强调情境学习。（)
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建构主义的新学习观，包括（）。 A: 学习的主动建构性 B: 学习的知识性 C: 学习的社会互动性 D: 学习的情境性