在费斯廷格的认知失调理论中,将任何两种认知元素的关系分为()。
A: 协调
B: 失调
C: 平衡
D: 不相关
A: 协调
B: 失调
C: 平衡
D: 不相关
A,A,A,B,D
举一反三
- 美国心理学家费斯廷格(LeonFestinger)提出“认知失调理论”认为,改变认识失调的方式有()。 A: 改变某一认知元素,使它与其他元素之间不协调的关系变得协调 B: 增加新的认知元素,以强化某一个认知元素 C: 直接改变态度 D: 以上都是
- 根据费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论以及后来其他研究者的研究，个体认知失调的程度与下列哪些因素有关( ) A: 失调的认知数量 B: 协调的认知数量 C: 失调认知的重要性 D: 协调认知的重要性 E: 个体的自由选择度
- 根据费斯廷格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（）
- 根据费斯汀格的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（）。 A: 改变认知 B: 消除认知 C: 增加认知 D: 改变行为
- 根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（） A: 改变认知 B: 消除认知 C: 增加认知 D: 改变行为
内容
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根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法有改变认知、（）、增加新的认知三种。
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请简述美国心理学家费斯廷格(LeonFestinger)“认知失调理论”中，改变认识失调的方式。
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费斯汀格提出了（）理论。 A: 认知协调 B: 认知失调 C: 认知和谐 D: 认知失序
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美国心理学家费斯廷格（Leon Festinger）提出“认知失调理论”认为，改变认识失调的方式有（ ）？
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关于“费斯汀格的认知失调理论”的观点，下列说法中正确的有（） A: 认知元素之间的关系有三种，即协调、不相干、不协调 B: 认知元素之间的不协调是有程度上的区别的 C: 当个体的认知元素之间处于失调状态时，个体会产生减少不协调的内部驱力，使其设法减少或解除失调状态，使认知元素协调起来 D: 认知失调强度越大，则人们想要解除这种失调状态的动机就越强烈，人们态度的改变就越迅速