有两位中国留学生到美国哈佛大学深造,两人在国内都是高才生。到了美国后,他们的语言遇上了麻烦,两人被邀请参加美国学生的聚会,美国人之间的交谈,他们听不太明白。其中一位心生怯意,不愿再参加这样的聚会,而选择中国学生之间的聚会;而另一位留学生不这么看,他觉得到美国来,并不是简单地学知识的,如果与美国同学打成一片,这些美国同学将是他宝贵的财富。他经常参加美国同学的聚会,也努力表达自己的思想。虽然他的语言让美国同学听起来生硬[62],但他们都觉得这个中国学生与众不同,乐意把他当成朋友。他不久便与美国同学融在了一起,不仅语言方面有了突破,而且后来还当选为学生会副主席。 我们看一些成功者,常常只看到他们的光辉奋斗史。但如果冷静地分析一个个成功样本会发现: (63) 成功者都有自己一套与人沟通的本领。他们总是不断地推介自己,让别人了解自己,接纳自己,努力地将自己往外推。原先有人说“知识改变命运”,现在有人认为“沟通改变命运”,这是一个伟大的进步。 最适合本文的题目是:
A: 一个留学生的奋斗史
B: 知识改变命运
C: 沟通改变命运
D: 成功的秘诀
A: 一个留学生的奋斗史
B: 知识改变命运
C: 沟通改变命运
D: 成功的秘诀
举一反三
- 文中那位学生成功当选为学生会副主席的主要原因是()。 A: 他在语言上获得了很大的进步 B: 他在学习上非常勤奋努力 C: 他经常参加美国同学的聚会 D: 他总是努力让别人了解和接纳自己
- 【多选题】在约翰·亨尼斯看来,假如把美国学生放在中国大学,他们遇到的非常大的挑战根源在于 A. 美国学生自己 B. 美国老师 C. 中国学生的竞争力 D. 中国老师
- But several schools do welcome U. S. medical students — if they can master the local language.() A: 但如果美国医学生能掌握当地语言,有几所英国学校会欣然接受他们的。 B: 但如果美国医学生能讲当地语言,有几所英国学校会欢迎他们的。 C: 但几所学校真欢迎美国学生——如果他们能读懂当地语言。 D: 如果他们能说当地方言,几所英国学校欢迎美国学化学的同学的。 E: 但美国医学学生会欢迎的,如果他们能讲方言。
- 有一个人,生于中国,是美国氢弹之父泰勒的学生,获得诺贝尔奖后加入美国国籍,他父亲因此至死不见他;他一直留在美国,直到82岁时才回到中国,并在妻子刚去世,就疯狂追求一位小自己60岁的已婚女学生,并最后成功与之再婚,他是()
- 一旭同学爱画画但成绩差,蔡老师就根据一旭的绘画特长,让一旭进行绘画专业学习,经过一旭的不断努力,他终于考上了美术学院。通过材料以下说法正确的是() A: 体现了因材施教 B: 老师把学生看成独特的个体 C: 让学生发挥了自己的主观能动性 D: 体现了学生主体和教师主导相结合