晚上十点小丽经过老师的窗前,看见老师还在批阅作业,她深受鼓舞,立志以后也做一名好老师,小丽的这种情绪是什么
A: 喜悦
B: 自豪
C: 激励
D: 敬畏
A: 喜悦
B: 自豪
C: 激励
D: 敬畏
举一反三
- 晚上十点小丽经过老师的窗前，看见老师还在批阅作业，她深受鼓舞，立志以后也做一名好老师，小丽的这种情绪是什么
- 小丽考试没考好,班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做对吗?() A: 对,老师打她是希望她成绩进步 B: 对,老师是老师,她教育学生是应该的 C: 错,老师不应该在那么多同学面前打人 D: 错,老师可以教育学生,但不可以打人
- 王小丽看到校园里有纸片,就去捡时被老师看见,说她乱抛纸片,你是王小丽会怎么解释
- 丽丽喜欢告状，但是当她告状时，老师没有反应，以后丽丽告状的次数减少了，老师使用了行为矫正中的哪一种？()
- 初二学生小丽放学后在操场遇到英语老师，她对老师微笑，老师却没有理会她。小丽觉得老师一定是不喜欢自己，找学校社会工作者小秦诉说自己的苦恼。小秦引导小丽辨识出“老师不理会即等于不喜欢我”的这种非理性想法，从提升自我效能感，增加自信的角度，让小丽认识到上述想法属于（）。 A: 非黑即白 B: 灰色眼镜 C: 以偏概全 D: 透视心意