建构主义认为知识不是被动接受的，而是由认知主体主动建构起来的，建构是通过新旧经验的相互作用而实现的，建构是组织自己的经验世界的过程。（)
对
举一反三
- 关于建构主义知识的说法正确的是（）。 A: 知识不是被动接受的 B: 知识是由认知主体主动建构起来的 C: 建构论以社会为立足点 D: 建构是通过新旧经验的相互作用而实现的 E: 建构是组织自己的经验世界的过程
- 关于建构主义知识的说法正确的是（）。 A: A知识不是被动接受的 B: B知识是由认知主体主动建构起来的 C: C建构论以社会为立足点 D: D建构是通过新旧经验的相互作用而实现的 E: E建构是组织自己的经验世界的过程
- 主动建构性：建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。（)
- （）认为，学生不是被动的信息接受者，而是主动建构自己的知识经验的。 A: 人本主义 B: 建构主义 C: 认知-目的说 D: 顿悟说
- 【单选题】() 学习理论认为学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。 A. 人本主义 B. 建构主义 C. 认知主义 D. 行为主义
内容
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建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。
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()学习理论认为学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程
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建构主义的个体建构原则认为 A: 学习不可能主要依靠别人灌输 B: 认知个体主动建构自己的认知结构和知识体系 C: 学习不是被动的接受或吸收外来知识的过程 D: 个体通过认知完成对一定知识的获取
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关于建构主义学习观正确的是 A: 学习是学生建构自己的知识的过程 B: 建构过程是双向的：在意义建构中超越所给的信息，重新建构已有经验。 C: 学习是一个被动建构的过程 D: 建构是多元化的：因为学习情境的特殊性，个体经验的独特性每个学习者的建构是不同的。
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建构学习不主张被动接受，而是强调学习者在领悟经验时应主动建构自身的心理表征。