某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是？（ ）
A: 甲—儒，乙—墨，丙—法
B: 甲—道，乙—儒，丙—法
C: 甲—儒，乙—法，丙—墨
D: 甲—道，乙—墨，丙—儒
A: 甲—儒，乙—墨，丙—法
B: 甲—道，乙—儒，丙—法
C: 甲—儒，乙—法，丙—墨
D: 甲—道，乙—墨，丙—儒
举一反三
- 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达了他们对诸子百家思想的理解。甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份、何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗他们的描述所对应的思想是( )。 A: 甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道 B: 甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法 C: 甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道 D: 甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒
- 天气转冷，四位同学讨论穿衣问题。甲说：“天冷多穿一点，天热少穿一点，穿衣应合乎四季的变化。”乙说：“穿衣服要依身份与地位而定，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”丙说：“讲究穿着是一种浪费，穿着简单朴素为好。”丁说：“何必麻烦，按学校规定，大家都穿校服不就好了吗？”他们四人的说法恰好与春秋战国的四种思想相吻合，下列对应正确的是（） A: 甲－儒；乙－法；丙－墨；丁－道 B: 甲－道；乙－墨；丙－法；丁－儒 C: 甲－道；乙－儒；丙－墨；丁－法 D: 甲－儒；乙－墨；丙－法；丁－道
- 有的 学生们从 “穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的通俗理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿着简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是( )
- 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合儒家思想的是（）。 A: A甲生说：穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点 B: B乙生说：穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服 C: C丙生说：讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好 D: D丁生说：穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家都穿一样的制服就可以了
- 对于当前的纹身现象，四个大学生从各自的角度表达了他们对诸子百家思想的理解。<br/>甲说：身体天然完整，纹身就是自虐；<br/>乙说：纹身影响仪容，是低俗身份人的爱好，有身份的人不会纹身；<br/>丙说：纹身费财又费力，何必呢？简简单单不很好吗；<br/>丁说：国家应该严格限制纹身，应该规定人们的行为选择。<br/>他们的描述所对应的思想是（）。 A: 甲-儒，乙-墨，丙-法，丁-道 B: 甲-道，乙-儒，丙-墨，丁-法 C: 甲-儒，乙-法，丙-墨，丁-道 D: 甲-道，乙-墨，丙-法，丁-儒