有的 学生们从 “穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的通俗理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿着简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是( )
甲一道，乙一儒，丙一墨，丁一法
举一反三
- 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达了他们对诸子百家思想的理解。甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份、何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗他们的描述所对应的思想是( )。 A: 甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道 B: 甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法 C: 甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道 D: 甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒
- 某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合儒家思想的是（）。 A: A甲生说：穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点 B: B乙生说：穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服 C: C丙生说：讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好 D: D丁生说：穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家都穿一样的制服就可以了
- 某学院历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是？（ ） A: 甲—儒，乙—墨，丙—法 B: 甲—道，乙—儒，丙—法 C: 甲—儒，乙—法，丙—墨 D: 甲—道，乙—墨，丙—儒
- 天气转冷，四位同学讨论穿衣问题。甲说：“天冷多穿一点，天热少穿一点，穿衣应合乎四季的变化。”乙说：“穿衣服要依身份与地位而定，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服。”丙说：“讲究穿着是一种浪费，穿着简单朴素为好。”丁说：“何必麻烦，按学校规定，大家都穿校服不就好了吗？”他们四人的说法恰好与春秋战国的四种思想相吻合，下列对应正确的是（） A: 甲－儒；乙－法；丙－墨；丁－道 B: 甲－道；乙－墨；丙－法；丁－儒 C: 甲－道；乙－儒；丙－墨；丁－法 D: 甲－儒；乙－墨；丙－法；丁－道
- 某班学生讨论穿衣服的问题。甲生说：“穿衣服要看你的身份和地位，不要穿与你身份及地位不符的衣服。”乙生说：“讲究穿着是一种浪费，穿得简单甚至破烂的衣服也未尝不好。”丙生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，根据天气冷热增减衣服。”丁生说：“按学校规定大家都穿校服，不挺好吗？”他们的说法，从某种意义上可以代表诸子百家某些学派的思想，分别是（） A: 儒家、墨家、法家、道家 B: 道家、墨家、法家、儒家 C: 儒家、墨家、道家、法家 D: 法家、墨家、道家、儒家
内容
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有的 学生们从 “穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的通俗理解，甲生说：穿衣服应...了吗？他们的描述所对应的思想是( )
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甲、乙、丙三人穿着不同颜色的衣服去参加舞会。一个穿蓝色，一个穿白色，一个穿黄色，他们三人有姓张的，姓李的，姓卫的。姓李的不喜欢穿黄的，姓卫的没有穿蓝色衣服，也没有穿黄色衣服。由此可知，他们三人分别穿的是( ) A: 姓张的穿白色衣服，姓李的穿蓝色衣服，姓卫的穿黄色衣服 B: 姓张的穿蓝色衣服，姓李的穿黄色衣服，姓卫的穿白色衣服 C: 姓张的穿黄色衣服，姓李的穿蓝色衣服，姓卫的穿白色衣服 D: 姓张的穿黄色衣服，姓李的穿白色衣服，姓卫的穿蓝色衣服
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所谓穿衣,要有主见,是人在穿衣服,而不是衣服在等人穿
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甲、乙、丙三个学生分别戴着三种不同颜色的帽子，穿着三种不同颜色的衣服去参加大运会志愿者服务活动。已知：(1)帽子和衣服的颜色都只有红、黄、白三种；(2)甲没戴红帽子，乙没戴黄帽子；(3)戴红帽子的学生没有穿白衣服；(4)戴黄帽子的学生穿着红衣服；(5)乙没有穿黄衣服。试问：对三人所戴帽子和所穿衣服判断正确的是______。 A: 甲戴白色帽子，乙穿红色衣服 B: 甲戴黄色帽子，穿白色衣服 C: 乙穿白色衣服，丙戴红色帽子 D: 甲穿红色衣服，丙穿白色衣服
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孕妇穿衣服应该穿着（）。 A: 宽大、舒适的衣服 B: 紧身衣裤 C: 紧束腰带 D: 不好穿脱的衣服