青少年的认知发展表现为能力发展，能力的核心部分是( )。
A: 理解
B: 命题
C: 思维
D: 概括
A: 理解
B: 命题
C: 思维
D: 概括
C
举一反三
- 青少年的认知发展表现为能力发展，能力的核心部分是（），包括理解、命题、分析、推理和证明等，其基本特征是概括。 A: 技巧 B: 智力 C: 沟通 D: 思维
- 青年的认知发展主要表现为能力发展，而能力的核心部分是（ ） A: 概括 B: 想象能力 C: 感知 D: 思维
- 青春期青少年的情绪特点为（ ）。 A: 社会比较的能力得到发展 B: 理解他人的能力增强 C: 对自我意识情绪进行抽象概括 D: 对消极情绪的抽象概括能力增强
- 青春期青少年的情绪特点为（ ）。 A: 社会比较的能力得到发展 B: 理解他人的能力增强 C: 对自我意识情绪进行抽象概括 D: 对消极情绪的抽象概括能力增强
- 青春期青少年的情绪特点为（ ）。 A: 社会比较的能力得到发展 B: 理解他人的能力增量 C: 对自我意识情绪进行抽象概括 D: 对消极情绪的抽象概括能力增量
内容
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思维的基本过程的发展主要指概括能力、比较能力和分类能力的发展。（)
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（）是认知能力的核心部分。 A: 思维 B: 感觉 C: 知觉 D: 想象
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儿童认知发展的核心是（ ） A: 心算能力 B: 言语能力 C: 思维能力 D: 观察能力
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以下关于个体的毕生认知发展，描述错误的是（ ）。 A: 老年期的一般认知能力会下降 B: 成年期思维不再绝对，表现为反思性与相对性思维 C: 青春期少年好争辩、吹毛求疵 D: 2-7岁儿童的思维特点是以自我为中心
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以下关于个体的毕生认知发展，描述错误的是（ ） A: 2-7岁儿童的思维特点是以自我为中心 B: 青春期少年好争辩、吹毛求疵 C: 成年期思维不再绝对，表现为反思性与相对性思维 D: 老年期的一般认知能力会下降