《体育与健康课程标准》(核心素养版)教学目标设计的维度包括运动认知、运动机能、体能、锻炼习惯、情绪控制、适应能力、_________、体育精神和体育品格九个领域()
A: 体育道德
B: 运动参与
C: 身体健康
D: 心理健康
A: 体育道德
B: 运动参与
C: 身体健康
D: 心理健康
A
举一反三
- 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、______和体育品德 A: 运动参与 B: 健康行为 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
- 高中《体育与健康课程标准》领域目标包括运动能力、健康行为和_________________。 A: 运动参与 B: 体育品德 C: 身体健康 D: 心理健康与社会适应
- 体育与健康课程标准将体育与健康课程目标划分 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康 E: 社会适应能力
- 我国2017版《高中体育课程标准》中，体育学科核心素养包括 、健康行为与体育品德 三个维度。 A: 体质健康 B: 身体机能 C: 运动能力 D: 身体素质
- 我国2017版《高中体育课程标准》中，体育学科核心素养包括运动能力、健康行为与三个维度。 A: 体质健康 B: 身体机能 C: 身体素质 D: 体育品德
内容
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我国在2001年进行了最有力度的体育课程改革，将体育课更名为体育与健康课，施行新的体育与健康课程标准，并将体育课的目标划分为( )五个横向领域目标和六个纵向水平目标。 A: 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应 B: 身体素质、身体机能、器官功能、兴趣爱好、社会服务 C: 运动方法、运动方式、运动动作、运动技能、运动习惯 D: 身体健康、心理健康、道德健康、行为健康、社会文化素养高
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义务教育阶段《体育与健康课程标准》领域目标主要包括 A: 运动参与 B: 运动技能 C: 身体健康 D: 心理健康和社会适应
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体育与健康核心素养中关于培养学生“意志品质”的内容属于“体育品德”维度中的哪个内容？ A: 运动能力 B: 健康行为 C: 体育精神 D: 体育品格
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我国2017版《高中体育课程标准》中，体育学科核心素养包括运动能力、健康行为与 三个维度。
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《普通高中体育健康课程标准》指出,体育与健康学科核心素养中,体育品德的具体表现形式为______ 、体育道德和体育品格。