李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是（）
A: 集权型
B: 民主型
C: 放任型
D: 兼有AB两种类型
A: 集权型
B: 民主型
C: 放任型
D: 兼有AB两种类型
举一反三
- 赵老师是某班班主任，每次赵老师在场时学生都很规矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是： A: 集权型 B: 放任型 C: 民主型 D: 兼有 BC 两种型
- 有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（） A: 专断型 B: 民主型 C: 放任型 D: 溺爱型
- 有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真、行为规矩，可是当班主任 不在场时，纪律明显涣散。这类班主任的班级管理作风可能是（） A: 专断型 B: 民主型 C: 放任型 D: 自由型
- 青书学堂: (单选题) 赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。
- 老师在课堂时，学生不声不响；而当老师不在时，学生立即大吵大闹。与这种现象相配的教师领导类型最可能是（） A: 专断型 B: 民主型 C: 放任型 D: 消极型