导读刘绍棠的《蒲柳人家》后，教师给学生推荐同样的反映时代和和社会的世态人情的小说作品，引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说不适合推荐的是（）。
A: 鲁迅《孔乙己》
B: 契诃夫《变色龙》
C: 冰心《谈生命》
D: 杰克•伦敦《热爱生命》
A: 鲁迅《孔乙己》
B: 契诃夫《变色龙》
C: 冰心《谈生命》
D: 杰克•伦敦《热爱生命》
C
举一反三
- 导读鲁迅的《药》后，教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品，引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是（）。 A: 鲁迅《孔乙己》 B: 契诃夫《变色龙》 C: 鲁迅《故乡》 D: 杰克.伦敦《热爱生命》
- 导读鲁迅的《药》后，教师准备给学生推荐同样的反映时代和和社会世态人情的作品，引导学生认识这类作品的社会意义。下列作品不适合推荐的是（）。 A: A鲁迅《孔乙己》 B: B契诃夫《变色龙》 C: C鲁迅《故乡》 D: D杰克.伦敦《热爱生命》
- 导读《名利场》后，教师给学生推荐同样描写主人公跻身上层社会梦想破灭的作品，引导学生认识这类小说的社会意义。下列小说适合推荐的是( )。 A: 司汤达《红与黑》 B: 席勒《阴谋与爱情》 C: 小仲马《茶花女》 D: 屠格涅夫《父与子》
- 导读莎士比亚《哈姆雷特》后，教师给学生推荐其他悲剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。 A: 《奥赛罗》 B: 《李尔王》 C: 《麦克白》 D: 《皆大欢喜》
- 导读莎士比亚《哈姆雷特》后，教师给学生推荐其他悲剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。 A: A《奥赛罗》 B: B《李尔王》 C: C《麦克白》 D: D《皆大欢喜》
内容
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小说《热爱生命》的作者是()。 A: 杰克·伦敦 B: 王尔德 C: 马克·吐温 D: 狄更斯
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导读莎士比亚《威尼斯商人》后，教师给学生推荐莎士比亚的其他喜剧作品，下列作品不适合推荐的是（）。 A: 《第十二夜》 B: 《仲夏夜之梦》 C: 《罗密欧与朱丽叶》 D: 《驯悍记》
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教学冰心的《谈生命》时，教师准备给学生推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品进行比较阅读。下列作品不适合推荐的是（）。 A: 王鼎钧《那树》 B: 张抗抗《地下森林断想》 C: 勃兰兑斯《人生》 D: 法布尔《绿色蝈蝈》
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教学冰心的《谈生命》时，教师准备给学生推荐另外几篇有关体味生命，对生命有独特感受的作品进行比较阅读。下列作品不适合推荐的是（）。 A: A王鼎钧《那树》 B: B张抗抗《地下森林断想》 C: C勃兰兑斯《人生》 D: D法布尔《绿色蝈蝈》
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导读学习法国的人文主义作家后，教师给学生推荐其他同属人文主义的作家，下列不适合推荐的是（）。 A: 龙沙 B: 拉伯雷 C: 高乃依 D: 蒙田