在布鲁姆多目标分类理论中，属于高阶认知过程是
创造，分析，评价
举一反三
内容
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根据布鲁姆教育目标分类学理论,认知过程维度中的高阶思维包括( )。 A: 理解 B: 应用 C: 分析 D: 评价 E: 创造
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简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标
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布鲁姆教学目标分类体系中的高阶能力目标不包括？
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按照布鲁姆教学目标分类理论，认知领域的认知层次如何划分？
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中国大学MOOC: 布鲁姆教学目标分类体系中的高阶能力目标不包括？