下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有
在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成
举一反三
- 中国大学MOOC: 下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有
- 下面的选项中，MOOC课程学习目标与布鲁姆多目标分类理论提出的认知维度对应正确的有 A: 微视频学习，主要是记忆/回忆、理解认知过程目标的达成 B: 课堂讨论，主要是理解、应用、分析认知过程目标的达成 C: 应用实践，主要是分析，评价、创新认知过程目标的达成 D: 在线学习任务，如讨论教学、设计与互评，学习反思等，主要是应用、分析、评价、创新认知过程目标的达成
- 中国大学MOOC: 在布鲁姆多目标分类理论中，属于高阶认知过程是
- 152下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。 A: 领会 B: 识记 C: 学习 D: 分析
- 在布鲁姆多目标分类理论中，属于高阶认知过程是
内容
- 0
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。 A: 识记 B: 领会 C: 分析 D: 综合
- 1
根据布鲁姆的教学目标分类理论，其中认知领域的认知层次有哪几个？（）
- 2
按照布鲁姆的教学目标分类理论,以下属于知识与技能维度的是
- 3
在布鲁姆的认知领域目标分类理论中，处于最低层次的学习目标是： A: 理解 B: 知识 C: 分析 D: 评价
- 4
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。