在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
举一反三
- “学生课前准备问题，课堂提问”的课堂形态中，学生应该在合作学习中解答基本问题，重组疑惑问题，整合提升共享问题。
- 每次上新课前,老师都会预设问题激发学生学习,让学生预习,这符合桑代克学习律中的
- 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是__________。 A: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈 B: 好的课前任务就是学生能够全做对的任务 C: 传统课堂的预习往往是缺乏指导的 D: 满足学生的个性化需要
- 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是【 】 A: 翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反馈 B: 好的课前任务就是学生能够全做对的任务 C: 传统课堂的预习往往是缺乏指导的 D: 翻转课堂课前学习都是简单基础的知识学习
- 下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：（ ） A: 传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 B: 好的课前任务就是学生能够全做对的任务 C: 传统课堂的预习往往是缺乏指导的 D: 传统课堂的预习不看视频