美国残疾人教育法（IDEA）对情绪障碍定义如下：情绪障碍是指在什么时间内明显表现出的一种或多种特征，并对儿童的学习造成不利影响的障碍？
举一反三
- 【单选题】美国残疾人教育法(IDEA)对情绪障碍定义如下:情绪障碍是指在什么时间内明显表现出的一种或多种特征,并对儿童的学习造成不利影响的障碍? A. 短期内 B. 很长一段时间内 C. 一段时间内 D. 间歇性
- 过度焦虑反应是儿童（ ）的一种表现。 A: 智力障碍 B: 行为问题 C: 情绪障碍 D: 学习技能发展障碍
- 情绪一行为性学习障碍是指儿童因行为或情绪问题造成的学业不良。这些儿童的情绪一行为问题主要体现在（）。
- 有关学习障碍的描述，正确的是（ ）。 A: 学习障碍是指在听、说、读、写、算术或其他学科中的一种或几种障碍、失调或发展迟缓的现象。 B: 学习障碍是一种心理上的障碍，可能由大脑皮层功能失调或情绪、行为困扰所引起。 C: 学习障碍不是由智力落后造成的。 D: 学习障碍不是生理残疾。 E: 学习障碍儿童在学校学习中有严重的困难，某一门或几门课的学习成绩或在听说读写算等基本学习技能方面远远落后于其他儿童。
- 情绪一行为性学习障碍是指儿童因行为或情绪问题造成的学业不良。这些儿童的情绪一行为问题主要体现在（）。 A: 品行问题 B: 不适宜行为和不成熟行为 C: 个性问题 D: 多动障碍