学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是
举一反三
- 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是 A: 既是教育指导者又是游戏伙伴 B: 既是权威者又是游戏伙伴 C: 既是游戏支持者又是游戏观察者
- 学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。 A: 既是教育指导者又是游戏伙伴 B: 既是权威者又是游戏伙伴 C: 既是游戏支持者又是游戏观察者 D: 既是游戏观察者又是游戏的评价者
- 学前儿童游戏现场指导评价的主要内容包括（） A: 教师对游戏进程的引导 B: 教师与儿童的相互作用 C: 教师运用的游戏指导方式 D: 教师运用的游戏指导方法 E: 教师指导的对象与范围
- 学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（） A: 平行游戏策略 B: 合作游戏策略 C: 单独游戏策略 D: 提问游戏策略
- 联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。