智慧职教: 学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种（ ）学习动机。
举一反三
- 学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来收，这是一种学习动机
- 中国大学MOOC: 学生对“雨后彩虹”感到好奇，从而努力学习科学知识，从动机的自发性和目的性上来说，这是一种（ ）学习动机。
- 为了得到父母和老师的表扬而努力学习，这是一种外部学习动机。
- 小沈因对学习内容或学习结果感兴趣而努力学习,这种动机是 A: 高尚的学习动机 B: 附属性学习动机 C: 间接的远景性学习动机 D: 直接的近景性学习动机
- 学生没有学习动力的情况下，引导学生把从事其他活动的动机转移到学习活动上来，使学生产生学习的需要称为 A: 学习动机激发 B: 学习动机培养 C: 学习期待 D: 学习动机迁移