小学综合性学习的目标即各学段目标。
错
举一反三
- 中国大学MOOC: 小学综合性学习的目标即各学段目标。
- 请同学们以表格的形式，如第三次作业一样，将小学语文写作和口语交际两部分的课程标准要求细化为三维目标形式。两个表格分别是“小学语文各学段写作教学三维目标”，“小学语文各学段口语交际教学三维目标”。
- 应该紧紧围绕各学段口语交际课训练目标与任务组织各学段的口语交际活动。
- 小学“综合与实践”的内容目标分为了两个学段，以下哪个目标是第二学段的侧重点？
- 不同类型的语文课程目标在小学各学段的分布有哪些特点？ A: 小学各段不同类型语文课程目标的分布没有太大区别。 B: 小学低段以活动目标为主。 C: 随着年级的增高，语文课程目标逐步过渡到以能力目标为主。 D: 小学高段仍旧存在活动目标与内容目标。
内容
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以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向（） A: 综合性目标取向 B: 行为性目标取向 C: 体验性目标取向 D: 生成性目标取向
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()搭载的文件即国家颁布的各学段的体育教学文件,如《全日制初级中学体育教学大纲》、《普通高级中学体育与健康课程标准》、学校的体育教学计划等。 A: 超学段体育教学目标 B: 学期体育教学目标 C: 学年体育教学目标 D: 学段体育教学目标
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中国大学MOOC: 各学段习作教学目标可从以下哪些方面来认识和理解？
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小学阶段的体育教学目标是超学段教学目标。
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综合性学习教学目标中如何体现“综合性”？