《指南》中语言领域目标“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣”是哪一年龄阶段的发展目标和要求？
大班
举一反三
- 中国大学MOOC: 《指南》中语言领域目标“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣”是哪一年龄阶段的发展目标和要求？
- 《指南》中语言领域目标“对图书和生活情境中的文字符号感兴趣”是哪一年龄阶段的发展目标和要求？ A: 小班 B: 中班 C: 大班 D: 托班
- 在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。属于哪个年龄班的目标（ ） A: 大班 B: 中班 C: 小班 D: 皆可
- 专注地阅读图书，对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义符合大班幼儿的典型表现。（）
- 中国大学MOOC:《指南》中有关语言领域的表述“在集体中能注意听教师和其他人讲话”是哪一年龄班的发展目标和要求？
内容
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4—5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。 A: 建筑 B: 符号 C: 画面 D: 颜色
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。 A: 建筑 B: 符号 C: 画面 D: 颜色
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4—5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。 A: A建筑 B: B符号 C: C画面 D: D颜色
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根据《指南》中语言领域活动目标及要求，谈话活动重点发展幼儿的能力
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年龄阶段目标是语言教育目标在各个年龄阶段上的具体体现，也就是对各年龄班幼儿语言发展提出的具体要求，即某年龄阶段的目标，属于第二个层次的目标。